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【專家點評】

“十四五”時期，我國生態(tài)文明建設(shè)進(jìn)入了以降碳為重點戰(zhàn)略方向、推動減污降碳協(xié)同增效、促進(jìn)經(jīng)濟社會發(fā)展全面綠色轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期。統(tǒng)籌污染治理、生態(tài)保護、應(yīng)對氣候變化，努力建設(shè)人與自然和諧共生的現(xiàn)代化，實現(xiàn)“雙碳”目標(biāo)，這一切，都離不開科普工作的強力支撐。

近日，中辦、國辦印發(fā)的《關(guān)于新時代進(jìn)一步加強科學(xué)技術(shù)普及工作的意見》提出，要“樹立大科普理念，推動科普工作融入經(jīng)濟社會發(fā)展各領(lǐng)域各環(huán)節(jié)”，這為做好“雙碳”科普工作指明了方向。黨的十八大以來，我國科普事業(yè)蓬勃發(fā)展，公民科學(xué)素質(zhì)快速提高，同時也存在對科普工作重要性認(rèn)識不到位、落實“科學(xué)普及與科技創(chuàng)新同等重要”的制度安排尚不完善、高質(zhì)量科普產(chǎn)品和服務(wù)供給不足等問題。當(dāng)前，做好“雙碳”科普工作，亟須在科普內(nèi)容、科普隊伍、傳播方式、技術(shù)手段等方面發(fā)力。

“雙碳”科普，內(nèi)容應(yīng)當(dāng)全面又權(quán)威、深刻又有趣，以一批公眾喜聞樂見的優(yōu)質(zhì)科普作品，促進(jìn)全社會各行業(yè)各領(lǐng)域?qū)Α半p碳”的深度認(rèn)知。當(dāng)前，需要突出“雙碳”科普的針對性和適配度，因人而異、因地制宜，創(chuàng)新內(nèi)容與形式。例如，對領(lǐng)導(dǎo)干部，要講清發(fā)展和減排、整體和局部、長遠(yuǎn)目標(biāo)和短期目標(biāo)之間的關(guān)系，通過編發(fā)讀本、開展培訓(xùn)等方式加強他們對“雙碳”基礎(chǔ)知識、實現(xiàn)路徑和工作要求的掌握，讓領(lǐng)導(dǎo)干部成為推動綠色發(fā)展的行家里手；對中小學(xué)生，要通過親身實踐、展覽展示等活動，以沉浸式體驗、參與式互動增強他們的興趣，激發(fā)其好奇心和想象力，筑牢科學(xué)夢想；對社區(qū)居民，可通過積分制等形式增強踐行綠色低碳生活方式的積極性主動性；對農(nóng)村居民，應(yīng)積極傳導(dǎo)清潔取暖、秸稈還田等低碳理念，倡導(dǎo)垃圾分類，擦亮農(nóng)業(yè)農(nóng)村的生態(tài)底色。在科普內(nèi)容設(shè)計上，應(yīng)突出以例感人、以理服人，讓受眾從我國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級、人民群眾對優(yōu)美生態(tài)環(huán)境需求日益增長等方面，產(chǎn)生共鳴共情，感知道理哲理，內(nèi)化于心、外化于行，匯聚起磅礴的社會合力；同時，發(fā)揮科技創(chuàng)新對科普工作的引領(lǐng)作用，聚焦基礎(chǔ)研究和前沿領(lǐng)域，向公眾普及科學(xué)的新發(fā)現(xiàn)、技術(shù)的新成果，推動科技資源科普化。

在“雙碳”科普中，廣大科技工作者應(yīng)以時不我待的責(zé)任感與使命感，當(dāng)好“導(dǎo)游”、帶好隊伍。當(dāng)前，應(yīng)加快建設(shè)一支專兼結(jié)合的多元化科普人才隊伍。一是用好科技志愿服務(wù)者。據(jù)統(tǒng)計，目前我國實名注冊的科技志愿服務(wù)者達(dá)345萬名，還有1200萬名科普中國信息員活躍在基層一線，他們是做好基層“雙碳”科普工作的重要方陣；二是提高廣大科研人員的科普參與率，發(fā)揮他們的優(yōu)勢和專長，運用公眾易于理解、接受和參與的方式開展科普，把科學(xué)技術(shù)知識送到基層；三是強化面向科普場館講解員及中小學(xué)科技教師的能力培訓(xùn)，充實“雙碳”科普隊伍。同時，加快培養(yǎng)“雙碳”科普明白人，對駐村第一書記、社區(qū)干部等開展培訓(xùn)，打通科普“最后一公里”。當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)空間已成為科普工作的重要陣地，要支持和培育網(wǎng)絡(luò)科普大V和網(wǎng)絡(luò)科普隊伍，更加便捷有效地服務(wù)廣大群眾。

數(shù)字時代，科普工作正在由線下平面化向線上線下數(shù)字化、智能化結(jié)合的方向發(fā)展。與以往主要通過書籍、展板等向公眾開展科普不同，當(dāng)前通過網(wǎng)絡(luò)尤其是社交媒體、自媒體傳播的科學(xué)信息已經(jīng)占據(jù)了80%以上。近年來，借力碳賬戶、碳積分等數(shù)字化場景，將“雙碳”知識融入個人生活，受到百姓歡迎。當(dāng)前，應(yīng)充分利用信息技術(shù)，不斷豐富科普作品的形態(tài)和傳播渠道，實現(xiàn)線上線下、網(wǎng)上網(wǎng)下齊發(fā)力，讓公眾在深度體驗和互動過程中不斷提高科學(xué)素養(yǎng)。一方面，要加強主流媒體的示范引領(lǐng)作用，打造“雙碳”科普的出圈產(chǎn)品和特色服務(wù)；另一方面，要強化新興媒體的責(zé)任意識，對科普作品等傳播內(nèi)容的科學(xué)性嚴(yán)格把關(guān)，大力整治網(wǎng)絡(luò)傳播中以科普名義欺騙群眾、擾亂社會、影響穩(wěn)定的行為。

“雙碳”愿景下，既需要發(fā)揮科技創(chuàng)新的支撐作用，促進(jìn)生產(chǎn)領(lǐng)域節(jié)能降碳；也需要加強科學(xué)普及，筑牢全社會共同參與的“雙碳”科普大格局，增強推進(jìn)“雙碳”工作的信心和底氣，引導(dǎo)全社會向綠色低碳生產(chǎn)生活方式轉(zhuǎn)變。（王輝�。�

聲明：以上內(nèi)容轉(zhuǎn)載于光明日報，圖片來源于互聯(lián)網(wǎng)下載。